Sprachen

Italienisch, Deutsch, Französisch, Englisch 

Ausbildung

2005 – 2010: Promotion in Angewandter Sprachwissenschaft - Universität Erfurt
1997: Aufbaustudium in Italienisch L2 (DITALS-Zertifikat) - Universität Siena
1995 – 1996: Praktikum & Ausbildung als Archivarin - Stadtarchiv Münster und Staatsarchiv Bozen 
1990 – 1995: Studium der romanischen Philologie & Geschichte - Lettere moderne - Universität Bologna und Münster  

Berufserfahrung

2000 – 2004: Lektorin für Italienisch - Sprachenzentrum der Universität Erfurt  
2000 – 2003: Freie Mitarbeiterin bei der Erstellung von Lehrmitteln - Langenscheidt, München 
1998 – 2000: Lektorin für Italienisch - Institut für Romanistik der Universität Greifswald  
1997 – 2000: Freie Mitarbeiterin bei der Erstellung von Wörterbüchern - Klett, Stuttgart  
1996 – 2000: Dozentin für Italienisch - Volkshochschulen Oelde, Gronau, Hamm und Greifswald 

Aktuelle Tätigkeiten am Sprachenzentrum

seit 2006: Co-Leiterin des Selbstlernzentrums
seit 2005: Dozentin für Italienisch

Spezielle Interessen

Fachsprachen, Korpuslinguistik, Wortschatz, autonomes und kooperatives Lernen, Herkunftssprachen 

Publikationen

• A. Dal Negro, 2022, "Imparare le lingue al museo: spunti, esperienze e riflessioni". In: Babylonia Journal of Language Education. 3, (Dec. 2022), 72–77. 
•  A. Dal Negro, 2021, "Sprachenlernen im Museum - klassisch und modern".  In: S. Kirchmeyer (Hrsg.), Klassisch, modern, digital Fremdsprachenunterricht an Hochschulen zwischen Tradition und Moderne, Dokumentation der 30. Arbeitstagung an der Bauhaus-Universität Weimar, Bochum, AKS-Verlag.
• A. Dal Negro, 2015,"Mehrsprachigkeit und Herkunftssprachen- Status, Verwendung und Förderung". In: A Hettiger (Hrsg.), Vorsprung durch Sprachen. Fremdsprachenausbildung an den Hochschulen. Dokumentation der 28. Arbeitstagung des AKS 2014, Bochum, AKS-Verlag. 
• A. Dal Negro, 2015, „Didattica delle lingue straniere e nuove tecnologie: cosa resta degli approcci anni Ottanta?“. In: J.-F. De Pietro, A. Duchêne, A. Kamber (Hrsg.), Retour vers le futur. Quelques repères commentés pour esquisser l’avenir de la linguistique appliquée. Bulletin suisse de linguistique appliquée, N° 100, 2014, II. 
• A. Dal Negro, 2015, "Die Lernwerkstätten. Autonomes und kooperatives Lernen nachhaltig lernen und anwenden". In: H.P. Krings, B. Kühn (Hrsg.), Fremdsprachliche Lernprozesse. Erträge des 4. Bremer Symposions zum Fremdsprachenlehren und -lernen an Hochschulen, Bochum, AKS-Verlag. 
• A. Dal Negro, 2013, „Für einen fachübergreifenden Fachsprachenunterricht“. In: R. Mügge (Hrsg.), Gekonnt, verkannt, anerkannt? – Sprachen im Bologna-Prozess: Dokumentation der 27. Arbeitstagung 2012, Bochum, AKS-Verlag.
• A. Dal Negro, 2011, Die fachsprachlichen Minima - Ein Modell zur Bestimmung eines Syllabus für einen universitären Fachfremdsprachenunterricht anhand eines Korpus geschichtswissenschaftlicher Texte, Jena, Digitale Bibliothek Thüringen.
• A. Dal Negro, 2008, „La competenza passiva del vocabolario di base di italiano”. In: Studi Italiani di Linguistica Teorica e Applicata: 3, 599-617. 
• A. Dal Negro, 2003, „Dario Fo: mit Wörtern, Lauten und Gesten die Welt umkehren“. In: E. Erdmann (Hrsg.), Der Komische Körper, Bielefeld, Transcript. 
• A. Dal Negro, 2003, Sprachtraining auf CD-Rom – Italienisch, München, Langenscheidt. 
• A. Dal Negro [u.a.], 2001, Pons-Standardwörterbuch Italienisch, Stuttgart, Klett. 
• A. Dal Negro [u.a.], 1999, Pons-Globalwörterbuch Italienisch, Stuttgart, Klett.

Tagungsbeiträge, Präsentationen, Workshops

• "Sprachenlernen im Museum" Seminar an der PH Bern. (2024)
• Sprachen lernen mit Audiobüchern, SSH-CHES Teacher-Training Conference, Zürich. (2020)
• Language Learning at the Museum - Second Cracow Language Teaching Staff Training Week, Jagiellonian University, Kraków. (2019)
• Sprachen lernen im Museum - klassisch und modern 30. AKS-Arbeitstagung Klassisch - modern - digital: Fremdsprachenlehre an Hochschulen zwischen Tradition und Moderne, Weimar. (2018)
• Sprachen lernen im Museum: Blended learning nicht nur am Computer, SSH-CHES Teacher-training conference on Blended learning. Zurich. (2018)
L‘Academic Italian Word List e la sua competenza in diversi stadi di apprendimento, XXXV Romanistentag, Zürich, 8.-–12. Oktober. (2017)
• La competenza passiva dell'Academic Italian Word List,XIV Cercles International Conference, 22-24 September, Università della Calabria, Italien. (2016)
• Der Tutoren-Helpdesk am Selbstlernzentrum der Universität und ETH Zürich, Bremer Symposium 2015, Inhalt & Vielfalt: Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen und -lehren an Hochschulen, Universität Bremen. (2015)
• Autonomes und kooperatoves Lernen am Selbstlernzentrum, Schulentwicklungstag der WBK Dübendorf. (2014) 
• Esercitare e praticare l’italiano al centro di autoapprendimento dell’Univeristà ed ETH di Zurigo, Annual Conference of the American Association for Italian Studies, Zürich. (2014)
• Mehrsprachigkeit und Herkunftssprachen: Status, Verwendung und Förderung, 28. Arbeitstagung des AKS, Technische Universität Braunschweig. (2014)
• Langues de spécialité : éléments linguistiques minimaux choix et détermination sur la base d’une linguistique de corpus, Tagung Apliut, IUT Montpellier. (2013)
• Die Lernwerkstätten: Autonomes und kooperatives Lernen nachhaltig lernen und praktizieren, Bremer Symposium 2013, Fremdsprachliche Lernprozesse, Universität Bremen. (2013)
• Die fachsprachlichen Minima. Welche Inhalte für einen fachbezogenen Fremdsprachenunterricht? Tagung Cerlis, I corpora nella ricerca e nella didattica dei linguaggi specialistici, Universität Bergamo. (2012)
• Für einen fachübergreifenden Fachsprachenunterricht, 27. Arbeitstagung des AKS, Universität Mannheim. (2012)
• Die Fachsprachlichen Minima, Vortrag zur Erlangung des Doktorgrades an der Philosophischen Fakultät, Universität Erfurt. (2010) 
• Mehrsprachigkeit und Diglossie in der Schweiz mit besonderer Berücksichtigung der Sprache in der Werbung und in den Geschäftsnamen, Linguistisches Kolloquium, Universität Erfurt. (2008)
• Empirische Untersuchung über die passive Kompetenz im italienischen Fundamentalwortschatz bei 14 deutschsprachigen Probanden mit verschiedenen Italienischkenntnissen, Linguistisches Kolloquium, Universität Erfurt. (2007)